In the same category

Les affres du volontarisme politique et son application aux violences scolaires

IMG Auteur
 
Published : July 27th, 2012
818 words - Reading time : 2 - 3 minutes
( 6 votes, 4.3/5 ) , 3 commentaries
Print article
  Article Comments Comment this article Rating All Articles  
0
Send
3
comment
Our Newsletter...
FOLLOW : Canada Dia Bras France
Category : Gold and Silver

 

 

 

 

En relisant par hasard, un article du blog Mondo Dingo, j’ai pris plus encore conscience des effets que peut avoir la société médiatique sur le droit.


En l’espèce, le bloggeur en question avait écrit, il y a quelques années, avec un style qui lui est propre, un article inhérent au volontarisme en politique. Plus précisément, en 2009, la violence avait fortement secoué de nombreux établissements scolaires, conduisant le ministre de l’Éducation de l’époque, Xavier Darcos, à faire une proposition visant à créer une force mobile d’agents intervenant en milieu scolaire et dotés de missions de prévention et de contrôle. Parmi les missions de prévention, se trouvent les fouilles des élèves. Belle preuve de volontarisme politique exacerbé… Le sujet des violences scolaires est d’ailleurs toujours d’actualité, ayant rythmé la fin du mandat de Nicolas Sarkozy.


Cette proposition de Darcos avait suscité un tollé politique et syndical. Réagissant à ces critiques, le journaliste de RTL, Jean-Michel Aphatie avait alors fustigé, à sa manière, l’idéologie de l’impuissance et du renoncement. Il pointa du doigt ceux qui refusaient de prendre à bras le corps le problème des violences scolaires, oubliant, sans doute, qu’il existait déjà un arsenal pénal en la matière.


En clair, il fallait agir. Peu importe comment. L’idée n’est pas, ici, véritablement de porter un jugement sur la nature de cette proposition, finalement avortée, de Xavier Darcos, même si elle n’aurait été rien de plus qu’un pansement usé sur des plaies grossissantes. Certes, l’insécurité n’est jamais un thème à prendre à la légère. Mais cette proposition ne s’attaquait pas au problème de fond que représente l’existence-même de ce mammouth par trop centralisé qu’est l’Éducation nationale. Cette proposition ne visait qu’à rassurer une société de plus en plus anxieuse face à une insécurité grandissante.


Cette proposition est totalement irréfléchie comme tant d’autres, du reste : en effet, un élève voulant s’adonner à la violence dans un établissement scolaire ne sera jamais privé de ressources. Va-t-on, par exemple, à l’occasion des fouilles, confisquer les ciseaux desdits élèves alors qu’ils sont un instrument indispensable dans le cadre de leur scolarité ?


Malheureusement un autre triste enseignement de cette proposition est le fait que, désormais, les fouilles qui auraient dû rester l’exception, tendent à devenir un principe banalisé. En cela, les effets du 11 septembre 2001 ont été désastreux, y compris en France où l’idéologie sécuritaire fait des ravages et réduit à portion congrue nos libertés fondamentales.


On peut se demander si, véritablement, il est opportun, comme semble l’écrire Jean-Michel Aphatie, d’agir de façon désordonnée et si l’action est toujours préférable, en toutes circonstances, à la stabilité juridique. Si le fait de ne pas alourdir l’arsenal juridique du moment est toujours coupable. Si l’action excessive ne conduit pas à brouiller le droit et à superposer des textes qui peuvent s’avérer être contradictoires.


À cet effet, il convient de se reporter à Jean-Jacques Rousseau et à ses Lettres Écrites de la Montagne : « Dans un État où le gouvernement et les lois ont déjà leur assiette, il faut éviter autant qu’il se peut de rien innover. Les avantages des lois nouvelles sont presque toujours moins sûrs que les dangers n’en sont grands ; (…) Un nouveau joug n’est jamais facile à porter. ».


Montesquieu, peu avant lui, avait également dénoncé cette inflation législative, déjà présente à son époque. Les lois « nécessaires » se retrouveraient affaiblies du fait de l’existence de lois « inutiles ». L’avocat français, Jean-Marc Varaut complète le propos de Montesquieu avec une analyse appliquée à son temps, estimant qu’entre 1981 et 1986, date de parution de son ouvrage, Le droit au droit, il y a eu une inflation législative telle que le droit lui-même s’en trouve dévalué. Les lois nécessaires s’oublient et cèdent leur flambeau à des textes ou à des jugements destructeurs des libertés individuelles, inhérents, par exemple, au droit fiscal, au droit de la sécurité sociale ou encore au droit de l’urbanisme. Le Code civil, qui aurait dû demeurer l’instrument central des relations sociales, est aujourd’hui noyé dans la multitude des autres disciplines juridiques. Malheureusement, la France n’est pas le seul pays touché par cette idéologie sécuritaire. Le Canada, pour ne citer que cet exemple, en fait lui aussi les frais.


Varaut, dans ce qui aurait pu être un clin d’œil à Darcos et à son admirateur, Aphatie, écrit : « La multiplication des textes qui veulent tout réformer, tout prévoir et qui s’essoufflent à enserrer les relations sociales dans leur complexité alimente un mépris du droit ».


En effet, Darcos a-t-il réellement mesuré les conséquences sociales de sa proposition visant à organiser des fouilles ? Peu probable. Les établissements scolaires, objets des mesures démagogiques prises par les ministres successifs, auront toujours plus de mal à appliquer correctement les (nombreux) textes auxquels ils sont soumis. La fameuse maxime « nul n’est censé ignorer la loi » devient ainsi un objectif illusoire, y compris pour les plus éminents juristes.


 

 

Data and Statistics for these countries : Canada | France | All
Gold and Silver Prices for these countries : Canada | France | All
<< Previous article
Rate : Average note :4.3 (6 votes)
>> Next article
Ronny Ktorza, diplômé de l'IEP d'Aix-en-Provence et d'HEC, est avocat depuis janvier 2011
Comments closed
  All Favorites Best Rated  
Concernant les violences scolaires, votre article aborde les conséquences et non les causes, s'il faut traiter les symptômes excessifs, il faudrait rechercher les causes profondes.

1) Le manque de respect envers les professeurs ( devenu des " éducateurs " ) , là je vais ne faire des ennemis, ils ont voulu devenir les " copains " des jeunes ( donc des jeunes eux-mêmes ), on se dit "TU", erreur fatale, ils se sont mis en concurrence avec leurs élèves, en descendant de leur piédestal ( avant le professeur siégeait sur une estrade ), ils ont perdu le contrôle face à des jeunes influencés par la violence ( télévision, actualités, rue, jeux, famille, société, etc... ) et pour certains vivants dans un monde virtuelle où même la mort n'est pas réelle ( on refait une partie, un niveau ) , la "" supériorité " intellectuelle ou de formation n'existe plus devant les insultes et les violences physiques. J'ai été longtemps responsable de formation, je vouvoyais mes stagiaires, pour être respecter respectons les autres. En plus cela ne demande aucun financement supplémentaire.

2 ) Le mauvais traitement accordé aux " décrocheurs ", ceux-ci largués par un système qui n'accepte qu'un traitement de masse, ( malheur aux plus lents et à l'opposé malheur au " surdoué " ) n'ont plus pour exister à " l'école " que le chahut et pour finir la violence ( leur seul point fort pour eux ).

3 ) En dehors de toute considération de race et de nationalité, un enfant qui ne parle pas français à la maison se trouve handicapé en classe, si ses parents n'ont que des rudiments de français, il faudrait les former à notre langue, au lieu d'ajouter leur(s) langue(s) d'origine au programme. Par contre un bi-linguisme bien maîtrisé est un atout supplémentaire pour l'avenir.

4 ) Le mode d'affectation des professeurs est totalement inefficace, les "meilleurs" choisissant en premier prennent les sinécures et les classes pépères, les plus jeunes et les plus inexpérimentés sont envoyés "au casse-pipe" dans les zones où le besoin de compétences et d'expérience est maximum pour obtenir un résultat acceptable, pas au niveau du contenu, mais au niveau pédagogique, de l'animation de groupe et de la discipline ( ce mal nécessaire ). Une réforme du parcours professionnel est souhaitable pour le bien de tous, après un bonne formation pratique et théorique, quelques années dans des classes progressivement plus difficiles, pour être prêt ( et mûr ) pour quelques années en milieu difficile, et sur la fin de carrière avant l'usure totale une spécialisation selon ses goùts ou l'enseignement aux nouveaux ( transmission de l’expérience ), cette réforme indispensable, ne pourra être mise en place que progressivement pour ne pas lèser ceux qui doivent se débrouiller actuellement avec peu de formation et d'expérience dans les classes les plus dures.

5) La violence des " proches ", des enfants envers les enseignants, les directeur et le personnel administratif devient aussi un problème, c'est un mauvais exemple pour les jeunes, lors des différents difficultés du parcours scolaire, les interventions "musclées" se multiplient dès les plus petites classes.

J'ai volontairement omis de parler des programmes, qui devraient globalement être recentrer sur l'essentiel, trop vaste sujet pour l'aborder maintenant.

Rate :   3  1Rating :   2
EmailPermalink
Un débroussaillage des différents codes devient indispensable, en pratiquant le mode de raisonnement consistant à modifier en permanence les lois et décrets en fonction de critères plus médiatiques que nécessaires, on rend incompréhensible bon nombre de textes.

C'est ce besoin de toujours légiférer, qui donne aux gouvernements et aux assemblées l'illusion d'agir.

Pour qu'une loi soit juste, il faut qu'elle soit claire et applicable à tout le monde, de plus trop de cas particuliers et d'exonérations ( pour les textes fiscaux ) rendent une loi inefficace.

Une bonne loi devrait remettre à plat un sujet complet et annuler tous les textes et jurisprudences précédents à partie de sa date de promulgation, ce qui éviterait les lois se contredisant.

Quand au décret d'application, il devrait être compris dans le texte de loi, comme ça, plus de texte urgent ???? Et qui dorment dans les bureaux des ministères, résultat la Loi est votée mais pour l'appliquer, on verra.

En conclusion : Trop de lois tue la Loi, comme trop d'impôts tue l'impôt.

Rate :   5  1Rating :   4
EmailPermalink
Corruptissima republica plurimae leges : plus l'État est corrompu, plus les lois se multiplient...

Tacite, Les Annales, III, 27
Rate :   4  1Rating :   3
EmailPermalink
Latest comment posted for this article
Concernant les violences scolaires, votre article aborde les conséquences et non les causes, s'il faut traiter les symptômes excessifs, il faudrait rechercher les causes profondes. 1) Le manque de respect envers les professeurs ( devenu des " éducateur  Read more
Idée à liste - 8/21/2012 at 9:02 AM GMT
Rating :  3  1
Top articles
World PM Newsflow
ALL
GOLD
SILVER
PGM & DIAMONDS
OIL & GAS
OTHER METALS
Take advantage of rising gold stocks
  • Subscribe to our weekly mining market briefing.
  • Receive our research reports on junior mining companies
    with the strongest potential
  • Free service, your email is safe
  • Limited offer, register now !
Go to website.